palpite jogo do bicho para hoje
Na manhã do dia 20, foi realizado um dos "Fórum Global de Desenvolvimento de Professores de Jovens Professores", um dos fóruns paralelos da Conferência Mundial de Desenvolvimento de Educação Vocacional e Técnica.Foto de Wang Junyan
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Rede de notĆcias da China, Tianjin, 20 de agosto (Wang Junyan e Ma Shuaiha) "Na era digital, a educação profissional deve considerar a alfabetização digital dos alunos como o objetivo principal. A alfabetização digital se tornarĆ” a nova realidade da educação dos professores de educação.
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Este fórum é um dos fóruns paralelos da Conferência Mundial de Desenvolvimento de Educação Vocacional e Técnica.
Nos Ćŗltimos anos, com o rĆ”pido desenvolvimento dos empreendimentos de educação profissional da China, o status dos professores de jovens da educação profissional na reforma e desenvolvimento da educação profissional Ć© fundamental.Huang Wei disse que a construção do sistema deve ser fortalecida, o plano de treinamento de talentos deve ser melhorado e o sistema de treinamento de professores de educação profissional de "tecnologia digital+formação de professores" Ć© construĆda; ;
Zhang Kinggang, secretĆ”rio do ComitĆŖ do Partido da Universidade Normal Vocacional e TĆ©cnica de Tianjin, disse que, no fundo do desenvolvimento de novas tecnologias, novos formatos e novos modelos, os talentos de habilidades tĆ©cnicas nĆ£o devem apenas ter conhecimentos e habilidades profissionais, mas tambĆ©m precisam Para ter capacidade de aprendizado contĆnuo, colaboração de equipes e capacidade inovadora, isso apresentou novos requisitos e desafios para o novo desenvolvimento de professores de educação profissional.A inovação educacional e o desenvolvimento de professores de educação profissional precisam acompanhar o ritmo dos tempos e estabelecer um sistema padrĆ£o sólido.
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Amia Bowmick, diretora da Universidade de Lincoln, na MalÔsia, disse em um discurso chamado "Desenvolvimento Profissional de Professores de Educação Vocacional" que, diferentemente da educação não -vocacional, o ensino profissional precisa aprender o conhecimento e as habilidades mais importantes da prÔtica, educação profissional, educação profissional , Educação Profissional.
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Zhe Ren, presidente do Conselho das Instituições Administrativas da Cidade Central de Tortura, introduziu o uso e a promoção do modelo de ensino chinês na oficina de Luban na Tailândia.Ele disse que o EPIP (Projeto de Inovação da PrÔtica de Engenharia) transmitiu ciências da engenharia e pensamento sistemÔtico para alunos e professores que participam do projeto. Habilidades prÔticas, forte tecnologia profissional e capacidade de aplicação de informações, organização de ensino e métodos de colaboração com alta ética profissional e alta alfabetização cultural.(sobre)
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